El presente informe tiene como principal objetivo brindar insumos para la reflexión sobre políticas de reconocimiento a la docencia efectiva en América Latina. El documento se enmarca dentro de las actividades del Grupo de Trabajo sobre Desarrollo Profesional Docente del PREAL (GTD-PREAL), que desde 2004 analiza las políticas dirigidas a los docentes en distintos países latinoamericanos promoviendo un diálogo regional y difundiendo buenas prácticas en este campo.
El GTD-PREAL ha puesto un especial énfasis en la necesidad de promover la excelencia docente en América Latina. A través de sus publicaciones y boletines ha difundido en forma sistemática experiencias innovadoras para premiar la excelencia docente a nivel internacional y regional.

En una primera instancia, el documento resume la experiencia internacional en materia de premios al maestro, relevando iniciativas, describiendo sus resultados y sus principales logros y aprendizajes.
En una segunda sección, se realiza un relevamiento de las principales iniciativas de premiación docente por parte de la sociedad civil en América Latina, analizando las propuestas, sus contenidos, su funcionamiento y organización, sus resultados, y sus principales logros y limitaciones.
A tales efectos, el estudio sistematiza información secundaria generada por las instituciones organizadoras de los premios. Observa particularmente, entre otras cosas, los antecedentes de las experiencias, sus objetivos y alcances, el diseño institucional y los actores participantes en cada iniciativa, la metodología de funcionamiento, los criterios de selección de los premiados, la información sobre los candidatos que se han presentado a cada convocatoria, así como el perfil de los docentes seleccionados ganadores, los impactos logrados, y los recursos utilizados y costos aproximados.

Texto PREAL (Denise Vaillant, Cecilia Rossel

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